Visie en missie

De Kerngroep Brede School Nieuw Weerdinge formuleert haar visie en missie als volgt:

“Brede school Nieuw Weerdinge streeft naar een actieve en stimulerende leefomgeving waarin kinderen optimaal hun kansen en vaardigheden kunnen ontplooien.” “Met behoud van hun eigen kerntaken bundelen samenwerkingspartners hun krachten, expertise en enthousiasme. Ze stimuleren professionaliteit waar nodig. Dit zal uiteindelijk moeten leiden tot een jeugdvoorziening, dat leer, spel-, ontwikkelings- en ontmoetingsmogelijkheden biedt voor de jeugd en hun ouders en is gesitueerd in en rond MFC De Badde.”

Geschiedenis
WAK
In de periode 2000 -2004 werd in Nieuw Weerdinge het project ‘Werken Aan Kansen’ (WAK) uitgevoerd. Het WAK richtte zich dorpsbreed op het verminderen van de geconstateerde sociaal- emotionele problematiek bij kinderen. De kernpartners van dit project waren: de basisscholen de Bentetop en ’t Koppel, de peuterspeelzaal, het sociaal cultureel werk en het opbouwwerk van Opmaat, het Plaatselijk Belang en Onderwijsvoorrang Drenthe.

Het WAK werkte volgens het programma ‘Doorgaande Lijn Leefstijl’ aan de realisering van de volgende kernactiviteiten:

• Het ontwikkelen van een samenhangend aanbod om de sociale vaardigheden en sociale competenties van de ‘doelgroepkinderen’ te vergroten.
   

• Ter versterking van dit aanbod: Het ontwikkelen van activiteiten gericht op ouders met betrekking tot de problematiek van sociale emotionele ontwikkeling van hun kinderen welke afgestemd zijn op de programma’s sociale vaardigheden van de basisscholen en de peuterspeelzaal.
   

• Het onderling afstemmen van de activiteiten van alle partners op de doelstellingen en het ontwikkelen van de vereiste deskundigheden en gebruiken van de benodigde instrumenten.
   

• Het inschakelen van de ‘vrijetijdskaders’ om een actieve bijdrage te leveren in de vorm van activiteiten na schooltijd, gericht op het versterken van de sociale vaardigheden.

• In december 2004 verscheen de eindevaluatie van dit project waarin geconstateerd werd dat het merendeel van de doelstellingen geheel of gedeeltelijk zijn behaald.

Het inschakelen van het vrijetijdskader bleek echter, wegens gebrek aan animo, niet haalbaar.

Het vervolg op WAK
Na 2004 stopte het WAK niet en zijn er verschillende activiteiten georganiseerd waaronder de jaarlijkse WAK-sportdag, en het Normen- en waardenprogramma van het Dr. Kleve-project, gericht op leerlingen van groep acht.

Door het WAK is er een hechte samenwerkingsstructuur ontstaan die de basis vormt voor het huidige Brede Schoolproject Nieuw Weerdinge.

Al werkende en door de effecten van het WAK, ontwikkelde de visie van het samenwerkingsverband zich. De uitgangspunten zijn in essentie hetzelfde gebleven maar de doelstellingen zijn breder en positiever. Dit is te herkennen aan de termen als: het bevorderen van een actieve en stimulerende leefomgeving waarin kinderen optimaal hun kansen en vaardigheden kunnen ontplooien.

De fixatie op sociaal-emotionele vaardigheden is hiermee losgelaten, ook al blijft dit aspect een belangrijk onderdeel van de activiteiten. Had het WAK min of meer een curatieve benadering, de kerngroep Brede School Nieuw Weerdinge kiest voor een preventieve benadering. Deze ontwikkeling is te herkennen in de visie-missieomschrijving van hoofdstuk

De leefomgeving waarin het kind opgroeit wordt expliciet als een dorpsbreed en integraal terrein gezien. Het leef- en opgroeidomein wordt daarom breder gezien dan alleen die van de scholen en de peuterspeelzaal.

De leefomgeving en speelmogelijkheden worden als een onlosmakelijke onderdelen gezien van het hele stimulerende spectrum van opgroeien en ontwikkelen van kinderen. Daarom koppelt het Kernteam de ontwikkeling van de Brede Schoolactiviteiten aan het Speelruimtebeleid van de gemeente en aan het realiseren van voorzieningen en activiteiten buiten schooltijd.

Een geïntegreerd aanbod van naschoolse activiteiten en kinderopvang maakt daarom onderdeel uit van het Brede Schoolconcept Nieuw Weerdinge.

Het proces

Draagvlak
In het kader van de Brede School Nieuw Weerdinge wordt het onderwijs gezien als een onderdeel van een dorpsnetwerk waarin professionals en vrijwilligersorganisaties samenwerken aan de realisering van een optimale leef- en leeromgeving. Voor het succes van de Brede School wordt een dorpsbreed draagvlak, een integrale en eenduidige benadering als onontbeerlijk gezien.

Ondersteuning van de gemeente en gemeentelijk afdelingen, onder anderen op niet-specifieke onderwijsterreinen, maakt ook deel uit van het benodigde draagvlak en is eveneens onontbeerlijk voor het realiseren van de doelen.

De Kerngroep streeft er naar partijen die op de een of andere manier een bijdrage kunnen leveren, actief te betrekken bij het ontwikkelingsproces volgens het principe van ‘aanhaken en meedoen’.

De scholen als middelpunt, De Badde als fysiek centrum
De basisscholen vormen het inhoudelijk middelpunt van het Brede Schoolproject. Zij zijn de vindplaatsen. De Badde, als dorpshuis, gelegen tussen beide scholen en waarin de peuterspeelzaal en het welzijnswerk is gehuisvest, is in de visie van de Kerngroep het centrum zijn waarin en van waarvan uit voor, tussen- en naschoolse-activiteiten plaatsvinden. De Badde vormt dan, ook fysiek, de verbindende schakel tussen de scholen in een leef- leer- en speelzone waarin de beide basisscholen aan de uiteinden staan. In deze zone moet dan op diverse plaatsen de omgeving worden aangepast: speel- en ontmoetingsruimte verbeterd c.q. gecreëerd, verkeersveiligheid aangepast en De Badde en het terrein rondom, aangepast voor kinderopvang.

De kerngroep
De kerngroep vormt het initiatiefnemende en organiserende comité. Daar omheen kunnen voor specifieke activiteiten en voorzieningen andere organisaties worden ingeschakeld.

       De kerngroep bestaat uit:

• de directies van de Bentetop en van ’t Koppel,

• het peuterspeelzaalwerk,

• het sociaal cultureel werk van Sedna,

• het opbouwwerk van Sedna,

• Plaatselijk Belang,

• ambtelijke vertegenwoordiging van de Dienst Gebied Gemeente Emmen

• als coördinator de locatieprojectleider Brede Schoolontwikkeling van de gemeente,

• een adviseur van STAMM CMO Drenthe

• andere (mogelijke) partners zijn: CQ, het SKW van Nieuw Weerdinge, het verenigingsleven (sport en cultuur), de bibliotheek.

De werkwijze van de Kerngroep kenmerkt zich door ontwikkelingsgerichtheid. Dit wil zeggen dat er niet ‘eindeloos’ vergadert wordt om te komen tot een uitgewerkt projectplan maar dat, steeds getoetst aan de visie en missie, concrete acties worden uitgezet. Gelijktijdig en mede aan de hand van de praktijkervaringen wordt een project- en activiteitenplan ontworpen. Deze aanpak bevordert de efficiëntie, houdt een ieder gemotiveerd en levert uiteindelijk, zo is de verwachting, een realistisch projectplan op.

Participatie kinderen en ouders
Het allerbelangrijkst is het draagvlak bij de doelgroep. De kinderen en hun ouders vormen in navolging van het WAK de primaire doelgroep van het project. Zij zullen daarom nadrukkelijk betrokken worden bij de ontwikkeling en de uitvoering van concrete activiteiten. Volgens de voorlopige planning zal na de zomervakantie het participatietraject gestart worden met op de ouders en kinderen gerichte informatieactiviteiten. Op concrete onderdelen vindt uiteraard al communicatie plaats.

Dorpsvisie
In 2009 startte een dorpsvisietraject. Dit traject moet leiden tot een visie ter versterking van de leefbaarheid van Nieuw Weerdinge.
Even was de gedachte van de Kerngroep pas op de plaats te maken en af te wachten of de dorpsvisie (nieuwe) aansluitingspunten zou opleveren voor de richting van het project Brede School. Besloten is dit niet te doen. De vaart zit er immers in en een ieder binnen de Kerngroep gelooft in het concept.
De Kerngroep is van mening dat er een versterkende wisselwerking zal plaatsvinden tussen het Brede Schoolproject en het Dorpsvisietraject.